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四川高县教育大餐营养一生

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-07-13  浏览次数:115339
核心提示:  宜宾7月13日电,近日,四川省宜宾市高县教体文广局在硕勋中学举行了主题为基于立德树人发展学生核心素养背景下的学校教育与课程建设暑期全县中小学、幼儿园校级干部集中培训,全县中学、中心校、单设幼儿园校级干部、完小校长,教研员和部分中层干部共计260余人参会。
   本报讯【记者 杨 春四川报道】宜宾7月13日电,近日,四川省宜宾市高县教体文广局在硕勋中学举行了主题为“基于立德树人发展学生核心素养背景下的学校教育与课程建设”暑期全县中小学、幼儿园校级干部集中培训,全县中学、中心校、单设幼儿园校级干部、完小校长,教研员和部分中层干部共计260余人参会。
  教育大餐会场一角(本报记者杨春摄)
 
   国家督学、云南省人民政府参事,云南省教育厅原厅长、博士生导师、十七大党代表、十一届全国人大代表、“三生教育”“共生主义”等理论首创者罗崇敏,四川省教育科学研究院院长、国家中小学校长培训专家、国家中小学教育评估专家、四川省人民政府督学、四川省教育厅教育决策咨询专家刘涛,宜宾市教体局高中科科长、教科所副所长何夕忠,宜宾市第八中学校长孙志明等四位专家的大力支持并亲临现场授课。四川省宜宾市高县教体文广局党委书记、局长严巨洪,副局长严杰出席会议并讲话。
   国家督学、云南省人民政府参事,云南省教育厅原厅长、博士生导师、十七大党代表、十一届全国人大代表、“三生教育”罗崇敏教授作报告(本报记者杨春摄)
 
  罗崇敏教授以自己传奇的成长经历向与会人员作了观点独到、内涵丰富的《教育观》主题报告。内容包括思想观、制度观、教师观、学生观、课程观、管理观、环境观。重点回答了教育是发展人的生命、生存、生活,实现人的价值,引领人类文明进步的社会活动过程。分析教育的三个价值功能:发展功能、实现功能、引领功能。指出教育应构建“五位一体”的价值体系:“自由独立”的主体价值、“教真育爱”的根本价值、“和谐共振”的共生价值、“传知授业”的使用价值、“幸福生活”的终极价值。构建五位一体的教育价值体系,应实施三生教育,即生命教育(认知生命、保护生命、安全生命、健康生命、敬畏生命)、生存教育(认知生存、学会生存、挑战生存)和生活教育(认知生活、热爱生活、信仰生活、奋斗生活、幸福生活)。特别强调树立“以认知生命价值,增长生存能力,培养生活信仰为主线,建构以学生为主体,教师为主导,使真理、智慧、情感和价值有机生成的教学内容、教学方法、组织方式、课堂环境和评价机制的教育活动过程”的课程观等。
  四川省教科院院长刘涛作精彩报告(本报记者杨春摄)
 
  刘涛院长作了主题为《建立以学生发展为本的新型教学关系》的专题报告。报告以全面、详实的政策解读与数据分析,阐述了当前中小学课程教学中存在的主要问题、发达国家教学改革发展趋势、中国教育改革的基本理念、如何建立以学生发展为本的新型教学关系,提出了“怎么解决课程门类多,课时不够的问题;教学过程改革——课前、课中、课后流程再造;考试改革——要用好考试这根指挥棒;评价改革——要用好评价这个方向盘”等策略建议。
  专心致意听专家、教授精彩报告(本报记者杨春摄)
 
  何夕忠科长专题报告《基础教育转型变革背景下校长课程领导力的提升》分析了课程建设的引领者校长在课程建设中能力不适应问题。指出校长的课程领导力直接决定着新课程推进的成效,分享了“教育价值取向与定位、招考制度与课程改革、教育机制体制与评价改革、技术促进教学方式变革、质量观念举措的转变、校长课程领导力的提升的角色定位”等思想成果。进一步指出“学习一定是一个艰苦的过程,教育改革就是要让这个艰苦的过程变得不痛苦”,要正确理解“负担”和国家“负担”治理的核心,准确定位学校核心价值追求,把握质量提升的核心、强化课程体系建设,贯彻国家三级课程管理体制的要求,要将国家课程地方化、地方课程校本化、校本课程特色化,从而层层推进,形成自身较为完整的、具有较强可行性的课程体系。要重点要关注课堂教学活动,校长除了理念引领,还要深入课堂,以学科教学为载体。
  校园长和研培中心教研员聆听报告(本报记者杨春摄)
 
  校长要发挥其总指挥的作用,避免事事亲力亲为,转而建立课程开发小组,为专家、优秀教师、学生等搭建对话平台,充分放权,发挥课程开发小组的作用。分析国家层面基础教育改革的顶层设计,其终极目标在于引领教育要立德树人,落脚点在课程改革,课程改革关键在教师。指出教育改革需要坚持发展的定力,需要改革的担当和勇气,需要改革的决心和智慧,更需要坚持正确的方向和策略。
 
  孙志明校长作了《高品质学校的核心内涵与内生发展路径》专题报告,提出高品质学校是指具有“高定位、高品质、高质量、高认同”特质学校,重点阐述了未来3.0版学校应具14个细节和高品质学校内生路径。
  罗崇敏教授精彩的教育观(本报记者杨春摄)
 
  此次专家报告与同行交流,有发人深省的故事,有鲜活生动的案例,有深入浅出的理论分析,有全面深刻的政策解读,有务实可行的措施办法分享,为我们深化课程改革、深入推进星级美丽学校建设、全面提高教育教学质量提供了更多有益参考和指导。

 

 
 
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