第二实验小学 侯俊华
在美丽的西藏,有一种花——格桑花,在藏语中,“格桑”是“美好时光”或“幸福”的意思,所以格桑花也叫幸福花,长期以来一直寄托着藏族人民期盼幸福吉祥的美好情感 ,在我的身边,也有一朵来自西藏的格桑花。
作为一名连续多年从事班主任工作的老师,在今年刚刚开学时,我一如既往地担任了四年级的班主任工作。开学后,作为班主任的我努力和班里的同学尽快熟悉起来,记住每一名学生的名字。很快,我发现一个叫恩的女生一直不敢正面看我,做什么事情都是慢慢的,连写字也是慢慢地,别人都完成的作业,她也只是写了一半。她像极了一枝胆怯的小格桑花,收拢了自己的花瓣。课间,其他同学有说有笑,而她总是默默地坐在那里。叫到她回答问题,声音总是怯怯的,根本听不清在说些什么。这不是一个十岁孩子该有的样子。孩子怎么了?她到底经历了什么?
我首先尝试和孩子的家长联系,试着了解孩子生活的家庭。原来孩子的父母都在拉萨工作,也就只有这一个孩子,因孩子不适应当地的气候,总是生病,孩子从小就跟着姥姥在老家生活,也就是在今年,父母觉得孩子成绩太差,语文数学考了四十多分,妈妈请了长假,回来陪伴孩子。在和孩子妈妈地谈话中,我感受到妈妈的着急,妈妈太急于让孩子把成绩提上去,总是要求她快点做这做那。可妈妈没有因为自己的付出孩子有所改变,妈妈感到非常苦恼。在拉萨公安局工作的爸爸也是每晚通过视频在辅导孩子。一家人为孩子的学习都操碎了心。像所有的家庭一样,孩子是一个家庭的希望。如今孩子出问题了,一家人都进入了焦躁的状态。
了解了情况后,我先从妈妈入手,跟妈妈一起分析原因,孩子之所以出现这种情况,那是她严重缺少父母的关爱造成的。还好妈妈现在出现在孩子身边了,我和孩子妈妈约定,先把孩子曾经缺失的母爱能补多少就补多少,学习上不要过多地去要求,先处理好亲子关系,让孩子向我们敞开封闭的心扉,真正地去爱孩子,既爱孩子的优点,也要爱孩子的缺点,接受孩子的一切,要多赞美孩子。孩子的妈妈也很认可我的观点,决心换一种方式。爸爸不在身边,视频中都是要求,没有爱的说教只会让孩子更难受。告诉爸爸这样做只会适得其反。
过了一段时间,我再次和孩子的妈妈联系,给到家长以支持,妈妈很感激,反馈说孩子愿意跟她谈心了,我建议这位能干的会计妈妈找一份工作,不要一直盯着孩子,要把精力从孩子身上分散出去,陪伴的同时做孩子的榜样,给孩子自由的空间,也把自己紧绷的心放下。
我邀请妈妈带着孩子到我家做客,换一种方式和老师相处,在家里孩子会更放松,我们一起跟小猫玩,一起弹琴、唱歌,孩子也向我吐露心声,说害怕以前的老师,我告诉孩子老师都是比较严厉了,因为有的孩子比较调皮,老师不严厉,不好管理。孩子要学会站在老师的角度思考问题,只有这样才能更好地接受老师。孩子说做题总是想得多,怕出错,所以做得慢。我告诉孩子做题不要想那么多,第一印象觉得是什么就写什么,要相信自己,争取提高做题的速度。我也告诉孩子爸妈是多爱她,在拉萨那么忙,还坚持每天给你打视频,多幸福呀!我和孩子约定,每天抽个时间到我办公室见我一次,像朋友一样聊聊天,谈谈心。
将近两个月过去了,慢慢地我发现孩子跟同学有了笑脸,回答问题声音也能听得见了,写字速度也提高了。这天,孩子到我办公室,送给我一束可爱的格桑花,妈妈打电话说,孩子喜欢你,非要爸爸从西藏寄回来一束格桑花,希望她的老师永远幸福,看着这美丽的格桑花,幸福感油然而生,眼泪浸润了双眼,因为这不仅仅是一束神圣的格桑花,它更是一个孩子纯真的心,还有什么比这更神圣的东西呢!
孩子在成长的过程中,父母的陪伴是多么重要,多么希望孩子们都能在父母的呵护下健康成长。孩子在成长过程中,难免出现这样或那样的问题,我们老师和家长要更好地帮助到我们的孩子,看到孩子的不容易,呵护生命的成长,因为,墙缝里也能开花,石缝里也能发芽,我们要有静等花开的意念,不要总把学习作为对孩子的唯一要求,要多关注学生的内心世界,给孩子坚定的信念,让我们的孩子更加阳光、自信,大胆地热爱生活。
孩子改变了,父母决定下个学期带孩子一起去拉萨上学,要把孩子带在自己的身边,我由衷地替孩子感到高兴,这朵小格桑花终于又回到了父母身边,它未来一定开得更加灿烂吧!真心地祝福她,带着勇气和信心去接触新的同学和老师,开启新的生活。
也许每个人的心里都有一朵花,或红或白,作为一名教育人,我们要用爱心和智慧来浇灌它,等它发芽、开花、结果,因为每朵花的花期都不尽相同,我愿在我的教育花园里让她们白得高洁,香得持久,红得幸福……